🎯 目的

デマにだまされない力をつける
ネットを安全に使う力を身につける
AIとうまく共存して使いこなせるようになる

“情報に振り回される” 子どもではなく、
“情報を選び、作り、判断できる” 子どもを育てるための授業。

📰 メディアリテラシー教育の内容

1. 情報には「送り手のねらい」がある

新聞・テレビ・SNSなど、すべての情報には発信者の意図がある。
「この情報は誰が、何のために出したのか？」を考える習慣をつける。

2. フェイクニュースの見分け方

写真の切り取り
“それっぽい専門家”の発言
AI画像による偽写真

教師があえて偽画像を提示し、
「これ本物かな？」と話し合う授業も行われている。

3. SNSとの付き合い方

誹謗中傷のリスク
個人情報の出しすぎ
バズ投稿の“裏側”

インフルエンサーの情報を検証する授業も増えている。

4. 複数の情報源で確認する

一つの情報だけを信じない。
ニュース・専門家・公的機関などを見比べる活動を行う。

🤖 AI教育の内容

1. AIは「魔法」ではなく“計算の仕組み”

AIは人間のように考えているわけではなく、
大量のデータからパターンを見つけて予測しているだけ、という基本理解。

2. AIは間違える

自信満々に誤回答する
指示を誤解する
偏ったデータで判断が偏る

「AIは便利だが完璧ではない」ことを学ぶ。

3. AIと協力して課題解決する

文章の要約
図形の解説
画像分類の体験
など、「AIを使って学ぶ授業」が増加。

4. プロンプト（AIへの指示）の工夫

質問を具体的にする
条件を追加する
出力を自分でチェックする

AI時代に必要な“読み・書き・考える力”を育てる。

🔮 将来の展望

✔ AIは「鉛筆」と同じ存在になる

授業中に当たり前に使い、
AIで調べて・自分で考えて・意見交換する学び方へ。

✔ フェイク画像・動画に強い世代が育つ

ディープフェイク時代に対応した教育が進み、
“本物を見抜く力”が読解力の一部となる。

✔ 子どもが「クリエイター」になる

AIで動画・音声・デザインを制作し、
大人以上の作品を作ることも当たり前に。

✔ 人間とAIの役割分担を理解する

AIに任せるべき作業
人が判断すべき領域
この境界線を学ぶ時代へ。

📌 まとめ

メディアリテラシー＝だまされない力
AIリテラシー＝AIと“うまく付き合う”力

どちらも、知識を覚える授業ではなく、
自分で考える力を育てる教育へと進化している。

小中学校で学ぶ「メディアリテラシー」と「AI」